《指路明燈》[指路明燈] - 第2章
聽到響動,教室內的50多名老師一下子來了精神。
手機也不玩了,塗鴉也不畫了。
他們的目光不停地在劉振和李主任間游移,同時屏氣凝神,大氣也不敢出。
就怕破壞氣氛。
蘇林也一樣。
蘇林停下手中的筆,看向劉振。
「劉老師對教學目標有什麼意見?」
李主任聽到劉振的話也是一愣。
因為他正在講器樂專業的要求。和他一個講音樂史的老師有什麼關係?
意識到自己鬧了個烏龍,劉振咳了兩聲。正色道:「我對教學目標沒意見。我是對蘇林有意見。」
頓時,大家吃瓜的興趣更大了。
「蘇林今年才剛畢業吧。他根本沒有任何的教學經驗,根本無法勝任聲樂班班任一職。」
「我不相信他有能力帶好這一班。學校讓他直接帶一個年級!」
「這個決定太草率了!」
「蘇林不適合做特聘老師。」
「可以理解。」蘇林平靜地看向劉振。
一個剛畢業的學生,又沒有任何經驗。沒做輔導員,直接做了班任。有不服的情緒很正常。
他需要做的,就是證明給他們看,他蘇林可以。
「怎麼稱呼?」蘇林挑眉。
「……劉振。」劉振愣了一下才反應過來。
他沒想到自己一個快30的人居然被一個毛頭小子唬住了。
蘇林難道真的有點本事?
不可能!
他家的娛樂公司整體實力只能排在二線。
但各家的消息,對挖人的敏感度都是極高的。
蘇林如果真的在藝術上有天分他就不可能沒聽過他的名字。
一個藝術沒有天分的老師教藝術生。
不是太可笑了嗎?
他敢打賭,蘇林絕對不如他!
一定是蘇林拿出了更好的資源,他們才同意的!
他要讓蘇林看看自家的實力。證明他劉振才是資源與實力齊備!
「劉老師。首先,我在上學期間是有當過輔導員輔助教授教學的。一共兩年。不是沒有經驗。」
「其次,我只是暫代聲樂班的班任工作。而且大學藝術的學習,班任的職責更像是家長。」
「而不是教授學生的能力比其他老師更強。」
「領導選擇我,也是因為我有一點精力做這些罷了。」
「如果劉老師想做的話,你也可以向學校申請。」
「最後一點,特聘教師的職位,是我面試得到校長和其他教師的同意後才拿到的。」
「至於我能不能做,有沒有能力,一個月後的考察期結束,大家自有評斷。」
「以上。劉老師還有什麼意見嗎?」
「沒錯。一個月後,我們會對蘇老師帶的班級進行成績考察決定蘇老師的去留。」李主任見氣氛尷尬,此時也出來勸劉振。
劉振雖然有些傲氣,讓他頭疼。但在教學方面還是沒有什麼大過錯的。
李主任也不願意教師團隊出現問題。
「至於班任的問題也是一樣。有什麼事我們私下說?我繼續剛才的內容。」
蘇林回答的有理有據。
要說人家的教學能力有問題,不是應該看職稱嗎?
特聘老師的職稱就是個普通講師而已。哪比的上副教授和教授啊。
就算是教授也不一定教的好。
藝術生,天分也很重要。
就算教出幾個優秀的學生,誰也不敢說都是老師自己的功勞。
一直說教學能力不行,劉振又不讓他教。那怎麼判斷?
在場的老師心裏都清楚,他就是來找茬的。
見李主任和其他老師都支持蘇林的觀點,劉振心裏極其不平衡。
憑什麼蘇林就有證明自己的機會,他就沒有?!
他一定要向這些人、向父親證明自己比蘇林更強!
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